Дети-инофоны поступают в образовательную организацию без специальной подготовки, вследствие этого возникают трудности. Обучение русскому языку детей-мигрантов (инофонов и билингвов) нужно строить по специальной методике (возможно, разработать методические пособия и программу, направленную на формирование и развитие навыков устной и письменной речи). Как известно, такая методика только формируется, базируясь на наработках.
На своих уроках даю таким детям больше возможности высказаться, а работа в парах, например, позволяет исправлять речевые ошибки учеников путём составления диалога по заданной ситуации. Эффективными являются орфоэпические разминки, упражнения с лексическими единицами и грамматическими формами, которые усваиваются непроизвольно, в процессе работы с ними.
