Метапредметный подход формирует способность работать с понятиями,
способность работать с системами знаний.
На уроках литературы для анализа художественного произведения мы
часто используем такой художественный приём, как пейзаж. Ученикам в
подростковом возрасте трудно ещё соотнести описание природы и
художественный текст, определить роль пейзажа, часто в понимании
детей пейзаж – это только фон, на котором развивается сюжет. Чтобы
показать значимость пейзажа в литературном произведении,необходимо обратиться к самому понятию. На уроке по теме «Роль пейзажа в создании
эмоционального отношения к повествованию» в качестве наглядного примера очень хорошо подойдёт рассказ И.С.Тургенева «Бежин луг» в сопровождении иллюстраций известных художников.
